复兴门外第一小学作业管理办法及实施细则
（试行）
为全面贯彻落实《北京市西城区教育委员会关于进一步加强与改进义务教育学校作业管理的指导意见》文件要求，进一步规范教育教学行为，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，结合本校实际，特制定以下实施细则。
一、指导思想
全面贯彻《北京市西城区教育委员会关于进一步加强与改进义务教育学校作业管理的指导意见》的要求，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。
二、工作目标
通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业管理机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系。
三、总体要求
（一）学生严格执行一科一辅，不允许教师要求学生统一购买任何其他的教辅材料。
（二）教师不允许在群内布置作业，不对学生学习成绩排名，不留打卡作业，不在群内单独批评某个学生（可以私聊），不发表不当言论。
（三）严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业总量不超过60分钟。
（四）年级教研组长要尽量保证同年级组教学进度相对同步，协调年级同科作业量避免过多或过少，合理分配作业的具体时间。
（五）教研组加强校本教研，各任课教师结合教学实际精心设计作业，丰富家庭作业形式，禁止布置惩罚性、重复性作业，实行分层布置作业。
（六）任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。创设良好的家庭氛围，保证学生每天睡眠不少于9小时。
四、具体要求
（一）作业设计与布置
1.控制总量。一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习。三至六年级书面作业控制在每天60分钟以内。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2.精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发性的作业内容，要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。严禁布置惩罚性、重复性作业。
3.分层设计。作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求，精准设计作业，实施分层设计。书面作业层级一般分基础层和提高层两类，提倡基础一般的学生可做基础层作业，基础较好的学生可做提高层作业，使各层次学生都有收获。
4.形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业，又要有短作业；既要有个性化作业，又要有小组合作型作业；既要考虑前置性作业，又要设置即时性和拓展性作业。
5.规范完成。布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工整、按时完成、及时订正，严禁使用涂改带。一、二年级用铅笔书写，三年级逐步过渡到用钢笔书写，四至六年级用签字笔或钢笔书写；数学作图用铅笔。要求学生认真完成阶段性、探究性、实践性等作业，要以适当的形式呈现作业的过程与结果。
6.作业布置。严禁在群中布置作业，养成自主记录作业的好习惯。
（二）作业批改与评价
1.规范批改。按要求布置的作业教师要亲自批改，不允许让学生批改，更不允许让家长批改。严格按学校作业批改制度要求，做到全批全改，无漏批、错批现象；批改一律用红笔，批改符号要统一规范；对学生作业要尽量做到面批；订正后的作业要及时进行二次批改；作业批改要求及时完成。批改后要尽快进行反馈，反馈时要把握重点，强化易错点，杜绝从头至尾没有重点、没有针对性的通讲。
2.多元评价。各学科作业都要实行等级制评价方法，建议在等级评价的基础上可以有鼓励性或指导性的评语。等级评价中，不仅要关注作业正确率，也要关注作业书写，学习态度等，从多角度进行评价。
（三）作业辅导与反馈
1.全程辅导。教师辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。
2.个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对学困生作业的辅导，做到有措施、有实效。对具有创新思维能力的学生也要重点指导培养。
3.及时讲评。教师要及时讲评作业情况，共性问题集体讲评，个性问题单独交流，适时鼓励。
4.作业展评。学生作业中独创的方法要及时推广，成果共享，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，定期进行学校、班级作业展评，发挥榜样的激励引领作用。
五、工作措施
（一）加强专题宣传，提高对作业的认识
全体教师要熟知国家关于减轻学生过重学业负担有关规定及“五项管理”工作要求，明确重点，认真贯彻落实。学校将组织教师学习研读《北京市西城区教育委员会关于进一步加强与改进义务教育学校作业管理的指导意见》，加大学习宣传力度，提高对作业的功能、意义的认识，促使教师更加关注作业的针对性、科学性和有效性。
（二）重视集中研讨，提升作业实效
学校将开展以“基于学情研究，合理设计作业，提升作业实效”的专题研究，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技能，提高运用作业促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。同时，利用学科教研组活动时间，由各学科教研组长组织教师进行作业布置集体研讨活动，严格控制协调各科作业量。及时总结和推广作业研究成果、定期开展学科组、教研组作业管理工作研讨、交流活动，着力引导教师从作业改革切入，改进教学方法，向作业要质量。
（三）完善检查制度，优化作业管理
建立并优化作业监管与检查制度，学校教学处将会对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。
（四）注重家校合作，共促学生健康成长
以微信公众号、致家长一封信等形式，向家长宣传“双减”工作要求，明确家庭作业监督责任，家校携手，共同促进孩子健康成长。